|
|
Річний звіт керівника
ЗВІТДиректора Комунального закладу « Гвардійський заклад дошкільної освіти« Лісова казка» Черкаської селищної ради»за 2023- 2024 навчальний рік
1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ Комунальний заклад „Гвардійський заклад дошкільної освіти „Лісова казкаˮ Черкаської селищної ради“ розташований в типовій будівлі. Працює за 10,5-годинним режимом роботи. Власником є Черкаська селищна рада. Ідентифікаційний код юридичної особи 38504110. Дата державної реєстрації 13.01.2021р. Юридична адреса 51270 Дніпропетровська обл. Новомосковський район, смт. Гвардійське, вул. Ювілейна 13. Будівля закладу знаходиться під охороною служби „ОРЛАНˮ, про що укладено відповідну угоду. ГЗДО розрахований на 11 груп (210 місць). Протягом 2023 - 2024 навчального року функціонувало 6 груп загального розвитку: -молодший дошкільний вік (4-й рік життя) – 2 групи; -середній дошкільний вік (5-й рік життя) – 2 група; -старший дошкільний вік (6-й рік життя) – 2 групи. Загальний контингент вихованців складав 145 дітей. Заклад працює з сім’ями, які є військовослужбовцями ЗСУ – 63%,(з них учасники АТО-100 %), багатодітними – 10%, діти внутрішньо переміщених осіб 10%. Протягом року контингент дітей суттєво не змінювався. Групи старшого дошкільного віку в 2023/2024 н. р. відвідувало 49 дітей. Педагогічний колектив втілює в життя державну політику в галузі освіти. Управлінська діяльність адміністрації закладу спрямована на забезпечення гарантованого права громадян на отримання дітьми дошкільної освіти. Виконуючи Закон України „Про дошкільну освіту”(зі змінами) та Інст-руктивно – методичні рекомендації МОН України, при організації роботи в закладі, колектив продовжує роботу щодо організації сучасного освітнього середовища закладу, сприятливого для формування гармонійно розвиненої особистості та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини. В умовах освітньої реформи «Нова українська школа», що здійснюється МОН України, колектив КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» зосереджує увагу на вирішенні ключового завдання – забезпечення наступності між ланками освіти, гармонійного розвитку особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя. 2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА МЕТОДИЧНА РОБОТА Найвища цінність освіти не тільки діти, а й педагоги, здатні до розвитку здібностей, талантів, збереження індивідуальності кожної дитини. Заклад дошкільної освіти "Лісова казка" забезпечений кваліфікаційними кадра- ми, які постійно підвищують свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації. Всього в закладі працює 18 педагогічних працівників, серед них: директор, вихователь-методист, керівник музичний та вихователі. Чотири педагога знаходяться у відпустці по догляду за дитиною до 3х років.
За рівнем кваліфікації у дошкільному навчальному закладі педагоги мають такі кваліфікаційні категорії: Спеціаліст «Вищої категорії» - 5 Спеціаліст 1 категорії - 0 Спеціаліст 2 категорії - 7 Спеціаліст - 4 Стаж роботи педагогів:
Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професій-ної компетентності педпрацівників, росту їх професійної майстерності, розви-тку творчої ініціативи, забезпечення ефективності навчально - виховного про-цесу сприяє атестація, яка проводилась відповідно до ст.54 Закону України " Про освіту"ст.30 Закону України " Про дошкільну освіту" та Поло-ження про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 09.09.2022р. № 805, зареєстрованого у міністерстві юстиції України 21 грудня 2022 р. за № 1649/38985, на підставі наказу керівника закладу, згідно перспективного плану на 5р. у зазначені терміни. З пешого вересня 2023 року вступає в дію Положення про атестацію педагогіч-них працівниківа затверджене наказом Міністерства освіти і науки України від 09 вересня 2022 року № 805 зареєстровано в Міністерстві юстиції України21 грудня 2022 р. за № 1649/38985. Усі документи до організації і проведення атестації оформлюються згідно з установленими термінами. В ГЗДО складе-ний перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5років. Хід атестації педкадрів у закладі перебував на постійному контролі адміні-страції: надавалась не тільки методична допомога в організації атестації безпосередньо педагогам, а й забезпечувався контроль за її проведенням (своєчасно і організовано проведені засідання атестаційної комісії). В міжатестаційний період вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів ро-боти педагогів. Атестація проведена без зайвих психічних перевантажень і конфліктних ситуацій. У 2023/24 н.р. педагоги Любов РАЙСЬКА, Тетяна СТАРІШКО, Світлана Демченко, Любов БУШ підвищили свою кваліфікацію на курсах при КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради. Були атестовані на відповідність займаній посаді наступні педагоги: - Наталія НАСАНОВИЧ, директор , атестувалася комісією ІІ рівня , відповідає займаній посаді ; - Альона БЕЗЛАТНЯ, вихователь – методист, відповідає займаній посаді, з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»; - Олена ОЖЕГОВА, керівник музичний , відповідає займаній посаді ,за результатами атестації педагогу з підтвердженням кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»; - Любов БУШ, вихователь, відповідає займаній посаді ,за результатами атестації педагогу з підтвердженням кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»; - Любов КЛЕПІКОВА, вихователь, відповідає займаній посаді ,за результатами атестації педагогу з підтвердженням кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії»; - Ріта КЛИМУША, вихователь, відповідає займаній посаді, з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст ІІ категорії»; Відповідно до поданої заяви на позачергову атестацію у 2023/24н. році проходили на відповідність займаній посаді наступні педагоги: - Світлана ЗЕМСКОВА, вихователь, відповідає займаній посаді, з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст ІІ категорії» - Валентина КРИВОНОС, вихователь, відповідає займаній посаді, з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст ІІ категорії» - Ірина МУЛЕНКО, вихователь, відповідає займаній посаді, з присвоєнням кваліфікаційної категорії «спеціаліст ІІ категорії» Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової майстерності, упроваджують перспективний педагогічний досвід. Педагог Влада ПІДГОРНА заочно закінчила Бердянський державний педагогічний університеті. Олена Гладка навчається в Бердянськму державному педагогічному університеті . Найважливішою формою підвищення педагогічної майстерності, креатив- ності педагогів була педагогічна рада. Проведені педагогічні ради відзнача- лись науковістю та доцільністю тематики, інноваційними підходами. Темати-ка педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось перше питання на виконання рішень поперед-ньої педради, в педагогічних радах передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, аналізували, інформували, звітували про власні здобутки, активно включалися в обгово-рення нагальних питань. Систематично брали участь в засіданнях педаго-гічної ради 100% її членів. Але введення в країні військового стану не дало можливості провести всі заплановані заходи, втому числі – педагогічні ради. На достатньому методичному рівні проведені колективні перегляди інтегрованих занять та виховних заходів з дітьми різних вікових груп. В ході відкритого перегляду, педагоги продемонстрували свою фахову майстер-ність, творчість, уміння цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності, підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте заняття свідчило про велику попередню роботу з дітьми та їх батьками. У кожного вихователя спостерігався свій осо-бистий стиль підготовки та проведення освітньої роботи; у кожного педагога були власні творчі родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи. Вихователі приділяють багато уваги вивченню інноваційних технологій, практикують їх системне впровадження, що сприяє удосконаленню всього педагогічного процесу закладу дошкільної освіти, надає можливості забезпечити підвищення якості навчання, виховання, всебічного розвитку дітей. Адміністрація та педагогічний колектив значну увагу приділяють вивченню рідної мови, формуванню мовленнєвої культури, навичок мовленнєвого спілкування. Мовою освітнього процесу в закладі дошкільної освіти є державна мова. Педагоги мають достатній рівень володіння державною мовою. Навчально-виховний процес, документація, різноманітні заходи проводяться державною мовою. Вихователі вдосконалюють свою мову відповідно до програмових вимог, завдань річного плану. Методична робота проводилася за такими формами: - індивідуальні форми роботи: самоосвіта педагогів, методичні консультації, співбесіди; - групові форми роботи: методичні наради, круглі столи, семінари-практикуми . Згідно Базового компоненту дошкільної освіти методична робота в дошкільному закладі у 2023-2024 навчальному році спрямовувалась на створення внутрішньої системи забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності. Завдання методичної роботи полягали у стимулюванні професійного інтересу педагогічних працівників для особистісного професійного розвитку. У 2023-2024 навчальному році педагогічний колектив працював над такими пріоритетними завдання : 1. Продовжувати вдосконалювати роботу, спрямовану на збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального здоров’я дітей. Формувати ціннісне ставлення до здоров'я засобами здоров'язбережувальних технологій. 2. Національно – патріотичне виховання дітей дошкільного віку . 3. Формувати соціально-громадянської компетентності дітей дошкільного віку. 4. Продовжувати роботу по забезпеченню наступності, визначенню спіль-них для дошкільної та початкової освіти принципів, підходів, намірів та адекватних віковим закономірностям дитини провідним видам діяльності, які спрямовують розвиток дитини. Для реалізації Базового компоненту дошкільної освіти в групах молодшого та середнього дошкільного віку використовувалась програма розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля ", старшого дошкільного віку використовувались програми розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля " та "Впевнений старт". Для реалізації діяльності за освітньою лінією "Здоров’я та фізичний розвиток " використовувалась парціальна програма "Про себе треба знати, про себе треба дбати." Педагоги під час освітньої роботи застосовували такі форми проведення занять:
У зв’язку з введенням на території України військового стану в закладі навчання відбувалося в змішаній формі . Виконувався план заходів щодо реалізації стратегії впровадження гендерної рівності у сфері освіти до 2030 року на 2023-2024 роки :
Виконуючи план заходів щодо реалізації Програми ментального здоров’я «Розбудова системи психологічної допомоги та психосоціальної підтримки в освітній галузі Дніпропетровщини » на 2023-2024 роки:
План заходів з реалізації концепції безпеки закладів освіти на 2023-2025 років вимагав такі завдання: - створення безпечної інфраструктури закладу освіти ( поточний ремонт та облаштування підвального приміщення як найпростішого укриття ; забезпечення мінімальних вимог для належної організації освітнього процесу в захисних спорудах цивільного захисту закладу освіти) - ефективне попередження та протидія негативним безпековим явищам в освітньому середовищі; - формування компетентності безпеки учасників освітнього процесу (організовувалася системна навчання учасників освітнього процесу діям в умовах надзвичайних ситуацій); - забезпечування якісною, повноцінною та корисною їжею відповідно до норм харчування; - організація медичного обслуговування; - забезпечування умов щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в закладі освіти; План спільних заходів щодо забезпечення наступності КЗ “ГЗДО “Лісова казка” Черкаської селищної ради та Гвардійським ліцеєм Черкаської селищної ради.
Реалізуючи план заходів з підвищення обізнаності з управління відходами у КЗ “ГЗДО “Лісова казка” Черкаської селищної ради на 2023-2024 навчальний рік були виконані такі заходи .
Освітнє середовище закладу обладнане відповідно до вимог Санітарного регламенту. В групах якісно облаштований простір для ігор та навчання, для споживання їжі; всі групи мають стенди, які оформлені індивідуалізованими мистецькими творами дітей. Вихователями старших груп «Калинка» і «Ромашка» проведені відкриті розваги « Спорт єднає всіх», «Пригоди Трайка і Автолицара», «Стрітення», « Українська держава наша честь і слава». Вихователями середніх груп «Боровичок» і «Сонечко» проведені відкриті розваги « Українська хустка», «Вишиванка моя , вишиваночка» . Вихователями молодших груп «Дзвіночок» і «Бджілка» проведено підсумкове заняття «Сплетемо віночок для Катрусі » , розвагу «Ми повинні права мати щасливими зростати». Робота педагогічного колективу була спрямована на побудову системи взаємодії педагогічного колективу та сім’ї. З метою співпраці для реалізації освітніх завдань використовувались такі форми роботи: онлайн- консультації для батьків, індивідуальні бесіди, надання пам’яток для батьків, інформаційних повідомлень через соціальні мережі. Залучення батьків до конкурсів та акцій : «Барви осені», «Чарівниця зима», «Годівничка для синички», «Прикрась зимове дерево», «Друге життя старим речам», «Зігрій воїна», « Великодній кошик для бійців», «Кришечки збери – військовим допоможи!». Середніми групами були організовані композиції «Великдень», «Весна красна». Були створені фотоколажі «Зима чудова пора» - група «Калинка», «Сім’я цекомпас, який веде нас по життю » - група «Дзвіночок». Протягом 2023/24 н.р., в закладі були проведені такі заходи: - Всеукраїнський день дошкільного працівника - Тематичні свята у всіх вікових групах : «Осінь наша золота», «Новорічні витівки Каркарони», «Святкова лотерея із Сніговиком», «Як зайчик сніжинки рятував», «Свято весни і матусі», « Весняне дефіле» , «Свято весняних капелюшків», у старших групах «До побачення садок, здраствуй школа!» Розваги : «День фізичної культури та спорту», «Ми малі рятівники !», «Козацькі забави», «Жартівливі посиденьки» - заняття з тематичного блоку "Тиждень безпеки" - Квест до Дня захисту дітей "Ми повинні права мати щасливими зростати». Відповідно до плану роботи на 2023-2024 н.р. з 16.09.2023 р. по 20.09.2023 р. проведено моніторингове вивчення з метою визначення стартових можливостей дошкільників і постановки конкретних завдань на перспективу (моніторинг досягнень дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку). Було обстежено 45 дітей , що складає 34,6 % від загального складу. Середній рівень засвоєння по ЗДО становить 57,2 % . Для ефективного всебічного вивчення розвитку компетенції кожної дитини в квітні 2024 року було проведено педагогічне обстеження, яке дозволило прослідкувати зміни, що відбуваються у навчанні, вихованні та розвитку вихованців закладу дошкільної освіти. Було обстежено 88 дітей , що складає 67,6 % від загального складу. Середній рівень засвоєння по ЗДО становить 68,4 % . За всіма освітніми напрямками на всіх етапах дослідження спостерігається позитивна динаміка розвитку. Найкращі результати діти продемонстрували таким освітнім напрямам як «Дитина у соціумі», «Гра дитини», що вказує на те ,що діти зорієнтовані на спілкуванні та взаємодії та чуйно ставляться до інших людей залежно від віку та статі, розвитку творчих здібностей дитини та її індивідуальності через використання провідного виду діяльності – гри. Нижчі показники належать таким освітнім напрямам, як «Мовлення дитини», «Особистість дитини», «Дитина у світі культури». Це обумовлено: - особливостями розвитку дітей молодшого віку; - низьким рівнем відвідування ЗДО дітьми. Аналіз роботи свідчить, що за минулий рік значно підвищився рівень здійснення освітньої діяльності з використанням цифрових технологій в очній формі з використанням технологій дистанційного навчання ( змішана). 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ Освітній процес в умовах закладу дошкільної освіти – це цілісний процес взаємодії дорослих і дітей, які розвиваються в часі та в рамках певної системи, носить особистісно – орієнтований характер. Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи дошкільного закладу, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та реалізація освітньо-виховних заходів. Враховуючи те, що освітній процес, як динамічна педагогічна система, має сприяти формуванню в дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду, та потребує інтегрованого підходу в організації діяльності з дітьми, органі-зована навчально-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до освітніх ліній Базового компоненту дошкільної освіти та освітніх завдань Програми “Українське дошкілля” з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей. Розклад занять формувався і виконувався відповідно до Граничнодопустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності (наказ МОН України від 20.04.2015 № 446), вимог санітарно-епідеміологічного нагляду, затверджувався керівником закладу. Для реалізації завдань освітнього процесу в методичному кабінеті створені необхідні умови:
З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи педагоги працюють з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями с питань дошкільної освіти з методичними посібниками. Передплачені періодичні видання: - "Дошкільне виховання " та Е-журнали - "Практика управління дошкільним закладом"; - "Вихователь-методист дошкільного закладу"; - "Музичний керівник дошкільного закладу"; - "Медична сестра дошкільного закладу" З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри. У 2021/2022н.р. адміністрація і педагогічний колектив приділяли велику увагу: - вдосконаленню роботи, спрямованої на збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального здоров’я дітей; - формуванню партнерської взаємодії з сім’єю на принципах взаємоповаги, взаємодовіри, взаємопорозуміння, співпраці та відповідальності; - продовжували роботу по забезпеченню наступності у впровадженні особис тісно-орієнтованої моделі освіти в дошкільній та початковій ланках освіти; - удосконалювали роботу щодо формування комунікативно – мовленнєвої компетенції дошкільників шляхом упровадження інноваційних методик. Зважаючи на те, що головними пріоритетами дошкільної освіти є вихо-вання здорової, гармонійно – розвиненої та компетентної особистості, педа-гогічний колектив спрямував організацію навчально – виховного процесу на збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дошкільнят, на формування основ життєвої компетентності, запобігання розладам фізичного і психічного розвитку, на створення умов для розвитку соціальних компетенцій дошкільнят та виховання патріотизму, як найважливішої духовно – моральної і соціальної цінності. Створені безпечні умови для формування всебічно розвиненої творчої особистості дитини. Належна увага приділялась підготовці дошкільнят до навчання в загальноосвітній школі з метою забезпечення наступності, безболісної адаптації дітей до змінних умов життя та успішного входження в шкільний соціум. Фізкультурно-оздоровча робота з дітьми велась у відповідності до листа МОН України «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» від 02.09.2016 № 1/9-456. Метою оздоровчих та фізкультурних заходів є формування у дітей моти-вації здоров’я, звички до здорового способу життя. Фізичне виховання дошкільнят реалізується через систему організаційних форм роботи, як то:
Дітей оточують кваліфіковані педагоги, медичний працівник, які здійсню-ють постійний моніторинг стану здоров'я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дітей до власного здоров'я, вирішують питання щодо системи заходів по оздоровленню дошкільнят. В наявності спортивна зала, яка оснащена необхідним спортивним інвентарем( спортивна стінка, сучасні м'ячі, кеглі, обручі, стрічки, тощо) Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартувальний ефект, в наслідок чого зменшилась кількість дітей, які часто хворіють. Аналізуючи результати фізкультурно – оздоровчої роботи можна зробити висновок, в закладі створені належні умови для фізичного виховання дошкільнят. Систематична робота з охорони життя та здоров'я дітей, формування основ здорового способу життя шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищенню рухової активності дітей, була ефективною. Діти із задоволенням займаються фізкультурою і спортом. Організація роботи закладу та оздоровлення дітей в дошкільному закладі в літній період планувалось проводити у відповідності до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти України від 22.06.22р. №1/6894-22 ,,Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану ˮ та у відповідності до Плану роботи на оздоровчий період, який обговорювався та схвалювався педагогічною радою в серпні. Плануючи роботу в літній оздоровчий період, педагоги разом з сестрою медичною старшою Гиря Н.М., приділяли велику увагу проведенню оздоровчих та загартовуючих заходів: щоденна ранкова гімнастика на повітрі, заняття, спортивні ігри та розваги, свята, гімнастика пробудження, фізкультхвилинки та фізкультпаузи під час занять. Удосконаленню системи фізичного виховання в закладі сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом здоров'я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців сестрою медичною старшою Гиря Н.М. Протоколи медико-педагогічного контролю велися щомісячно. Аналіз захворюваності дітей проводився щомісячно и продемонстрував, що в періоди відсутності опалення, коли температура в групах знижується +12 -+150С, захворюваність підвищується. Питання аналізу захворюваності обговорювалися на педгодинах. У вересні – жовтні та квітні – травні педагоги разом з сестрою медичною проводять обстеження фізичних якостей дітей та розвитку основних рухів, всі дані заносять в паспорти здоров’я та антропометричні листки. Результати оздоровлення дітей в умовах закладу ( вітамінотерапія, самомасаж, ходьба босоніж по сольовій доріжці) дають позитивні зміни в зміцненні здоров’я малят. Складовою життєвої компетентності кожної дитини, є, зокрема, вміння бути здоровим. Відповідно до вікових та психологічних особливостей кож-ної вікової групи вихователі давали інформацію еколого – валеологічного спрямування під час навчання дошкільників. Завдяки плідній роботі колек-тиву протягом навчального року у старших дошкільників сформовано елементарні знання про будову тіла, значення гігієнічного догляду за ним. Діти усвідомлюють цінність здоров’я, його значення для повноцінної жит-тєдіяльності, володіють елементарними знаннями про основні чинники збереження здоров’я. Розуміють значення для зміцнення здоров’я і запо-бігання захворюванням загартування, щоденної ранкової гімнастики, масажу, правильного харчування, безпечної поведінки, намагаються дотримуватися правил здоров’язбережувальної поведінки. Організація навчально – виховної роботи щодо формування національного свідомого громадянина була спрямована на розширення і поглиблення знань дітей про державу, державну та народну символіку, національний одяг, ремесла, свята і традиції українського народу. Виховання юних громадян нашої країни в ГЗДО здійснюється на засадах надбань та цінностей минулих поколінь, народознавства, етнопедагогіки, культури, традицій та історії українського народу. Для цього використовували парціальну програму О. Каплуновської, І. Кичатої, Ю. Палець „Україна – моя Батьківщинаˮ, методичні посібники М.Л. Кривоніс, О.Л. Дроботій „Патріотичне виховання в ДНЗˮ, Н.О. Міхіної „Українознавство малятам та дорослим ”; О.Є Святокум „Державні символи України” ; наочні посібники „Україна – наша Батьківщіна”. З дітьми проводили бесіди, розглядання ілюстрацій, творчі заходи, свята, розваги, які мали на меті виховання любові до своєї країни, повагу до її державних та національних символів, мови, культури, бажання пишатися своєю причет-ністю до великої української родини. Вихователі не один рік працюють над проблемою актуалізації спадщини В.О. Сухомлинського. Використовувалася велика добірка авторських матеріалів, які розкривали системний підхід до роботи з дітьми та батьками. Це – «Казковий світ В.О. Сухомлинського», „Стежини доброти ”, «Казки В.О. Сухомлинського в морально-етичному вихованні дошкільників» (система роботи над казкою), «Патріотичне виховання дошкільників за творами В.О. Сухомлинського» (конспекти інтегрованих занять за казками В. Сухомлинського). У групах створено відповідне ігрове розвивальне середовище, оформлено куточки державної і народної символіки. Адміністрація та педагогічний колектив значну увагу приділяють вивченню рідної мови, формуванню мовленнєвої культури, навичок мовленнєвого спілкування. Мовою освітнього процесу в закладі дошкільної освіти є державна мова. Педагоги мають достатній рівень володіння державною мовою. Навчально-виховний процес, документація, різноманітні заходи проводяться державною мовою. Вихователі вдосконалюють як свою мову, так і мову вихованців, відповідно до програмових вимог, завдань річного плану. Приділялась значна увага оволодінню дітьми екологічними знаннями, як засобу екологічного бачення, формування у дошкільнят цілісного ставлення до природи. 4. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ Організація харчування в КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» проводилась відповідно до постанов Кабінету Міністрів України, зокрема №786 від 28.07.2021р.„ Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку“ та № 305 від 24.03.2021р. „Про затвердженя норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку“, наказу МОН України від 17.04.2006 р. № 298/227 "Інструкція щодо організації харчування у дошкільних навчальних закладах". З січня 2022р. було розроблене 4тижневе меню. На його основі для правильної організації раціонального харчування дітей та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. Аналіз виконання норм харчування проводився 1 раз на 10 днів. Регулярно проводилось зняття проб готової їжі, відбирались добові проби сестрою медичною старшою Гиря Н.М. велась вся необхідна документація. Здійснювався суворий контроль за умовами транспортування, зберігання, дотриманням строків реалізації продуктів харчування та технологією приготування їжі. Комірник своєчасно забезпечував оптимальний та різноманітний набір продуктів харчування, замовляв їх, виходячи з наявності залишків у коморі. Директором видані відповідні накази щодо організації харчування. У КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» з протягом навчального року планомірно проводилась робота щодо соціального захисту дітей відповідно до Конституції України, Закону України „ Про дошкільну освіту ”, Конвенції про права дитини. У вересні з'ясували кількість дітей пільгових категорій через опитування серед батьків. Складено банк даних дітей пільгових категорій. З сім'ями проведена роз'яснювальна робота щодо права користування пільгами. Дітям з багатодітних сімей, малозабезпечених та переселенцям організовано пільгову оплату за харчування. 5. ДОТРИМАННЯ ВИМОГ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ Упродовж року значна увага приділялась питанням безпеки життєдіяльності вихованців. З метою поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань особистої безпеки та захисту здоров'я дітей, удосконалення теоретичних знань і практичних навичок педагогічних працівників з формування у дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до власного життя та здоров'я, пропаганди здорового способу життя серед дітей та їх батьків проводились різноманітні види роботи. Матеріали заходів: бесіди, сценарії ігор, конкурсів, питання вікторин зберігаються у вихователів. Відпрацьовувались дії в створених проблемних ситуаціях, ігрові сюжети, читання художніх творів, перегляд діафільмів, виставки дитячих малюнків з протипожежної тематики. Питання охорони життя та здоров'я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховувались на нарадах, батьківських зборах, проводився індивідуальний інструктаж батьків. Оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Проводилась певна робота щодо попередження насильства над дітьми: для цього використовувався куточок ''Права дитини'', проводилися бесіди, заняття з дітьми з цього питання, консультації для батьків. Адміністративному контролю підлягали питання дотримання виконання норм санітарного законодавства та пожежної безпеки. Своєчасно викону-ються рекомендації, складаються і реалізовуються заходи по профілактиці кишкових, інфекційних захворювань, коронавірусної хвороби. Відповідно до вимог Закону України " Про охорону праці" адміністрація закладу працювала над виконанням Угоди з охорони праці з метою організа- ції безпечних умов життєдіяльності працівників ГЗДО. Були розроблені комплексні заходи з організації безпечних умов праці, відповідно до колектив-ного договору, постійно підтримувалось в надійному стані все обладнання, створювалось безпечне середовище для перебування працівників у закладі. У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог "Положення про навчання та інструктаж з охорони праці", все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані. 6. РОБОТА З БАТЬКАМИ Робота педагогічного колективу була спрямована на побудову системи взаємодії педагогічного колективу та сім’ї. З метою співпраці для реалізації освітніх завдань використовувались такі форми роботи: онлайн- консультації для батьків, індивідуальні бесіди, надання пам’яток для батьків, інформаційних повідомлень через соціальні мережі. Залучення батьків до конкурсів та акцій : «Барви осені», «Чарівниця зима», «Годівничка для синички», «Прикрась зимове дерево», «Друге життя старим речам», «Зігрій воїна», « Великодній кошик для бійців», «Кришечки збери – військовим допоможи!». Середніми групами були організовані композиції «Великдень», «Весна красна». Були створені фотоколажі «Зима чудова пора» - група «Калинка», «Сім’я цекомпас, який веде нас по життю » - група «Дзвіночок». 7. МАТЕРІАЛЬНО – ТЕХНІЧНА БАЗА ЗАКЛАДУ Фінансово – матеріальне забезпечення відбувається за рахунок бюджетних коштів Черкаської селищної ради. На 2024 рік передбачено кошторисом – 16 419 892,00 грн., а саме:
За період з січня по червень 2024 року сума видатків склала:
На дані кошти були закуплені: токени, господарчі товари (фарба, шпаклівка, гумові рукавички, цемент, клей, шланги, розчинники та інш.), миючі засоби (порошок, туалетний папір, рідке мило, білизна та інш.), шліфмашину кутову,мультиметр,циркулярну пилу, бойлери, точильний верстат, тримери електричні. Для облаштування груп були придбані подушки – 24шт, матраци – 25 шт., комплекти постільної білизни -148 шт.,столи з нержавіючої сталі для харчоблоку — 7шт., стільці дитячі — 50шт., тумби та шафи у пральню;
За дані кошти були оплачені послуги з програмного забезпечення (АІС, МЕДОК, АБО+, Класна оцінка), послуги з медогляду працівників, ТО системи доочистки води, вимірів контуру заземлення та опору ізоляції, , заправка картриджів, послуги з дезінсекції, технічне обслуговування пожежної сигналізації, повірка манометрів, то вентиляційної системи.
Видатки за даним направленням були спрямовані на Капітальний ремонт частини приміщень Комунальний заклад "Гвардійський заклад дошкільної освіти"Лісова казка"Черкаської селищної ради"Дніпропетровської області, Новомосковського району, смт.Гвардійське вул.Ювілейна,13» Проведено капітальні ремонти , а саме : - капітальний ремонт внутрішніх мереж опалення підвального приміщення закладу ; - капітальний ремонт внутрішніх мереж теплопостачання будівлі Капітальний ремонт частини приміщень будівлі комунального закладу КЗ «ГЗДО «Лісова казка» Черкаської селищної ради» З метою якісного початку нового 2023-2024 навчального року адміністрація та працівники закладу спланували та провели певні заходи, зокрема:
Від імені всього колективу закладу висловлюю подяку засновнику закладу – Черкаській селищній раді, відділу освіти, культури, молоді та спорту Черкаської селищної ради, працівникам КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» та батькам вихованців за допомогу у забезпеченні функціонування та процвітання закладу. Маю надію, що і надалі будемо спільно працювати над вирішенням всіх проблем закладу.
Новини21 лист. 2024 День Гідності 21 листопада 2024 р. День Гідності та Свободи 15 лист. 2024 Тиждень безпеки дитини 2024 У період із 11 по 15 листопада 2024 року в КЗ "ГЗДО "Лісова казка" Черкаської селищної ради " пройшов Тиждень безпеки дитини . Мета : закріпити у дітей уявлення про можливі небезпечні ситуації техногенного, природного, медичного, біологічного характеру та відпрацювати стереотипи поведінки дошкільників під час виникнення надзвичайних ситуацій в умовах правового режиму воєнного стану. 1 лист. 2024 Проєкт «Служба підтримки дітей» від МАРТІН-клуб В садок завітав МАРТІН-клуб ! http://www.martin-club.org/ . Який працював з дітьми з 28.10 по 01.11 2024 року. Дошкільники цікаво і пізнавально поглиблювали знання з мінної безпеки , правила дій під час повітряної тривоги.Вчилися розпізнавати емоції, малювали свій настрій, виготовляли чарівних черепашок , грали в релаксаційні ігри ( від гри "Парашут" були в захваті!) В кінці заняття отримали подарунки Всі новини |
||||||||||||
