Річний звіт керівника

ЗВІТ

Директора Комунального  закладу « Гвардійський заклад дошкільної освіти

« Лісова казка» Черкаської селищної ради»

за 2021- 2022 навчальний рік

1. ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ

 Комунальний заклад „Гвардійський заклад дошкільної освіти  „Лісова казкаˮ Черкаської селищної ради“  розташований в типовій будівлі. Працює

за 10,5-годинним режимом роботи. Власником є Черкаська селищна рада.

Ідентифікаційний код юридичної особи 38504110.

Дата державної реєстрації 13.01.2021р. 

Юридична адреса 51270 Дніпропетровська обл.

                                Новомосковський район,

                                смт. Гвардійське, вул. Ювілейна 13.

Будівля закладу знаходиться під охороною служби „ОРЛАНˮ, про що укладено відповідну угоду.

   ГЗДО розрахований на 11 груп (210 місць).

Протягом 2021-2022 навчального  року функціонувало

                               7 груп загального розвитку:

                                     -група раннього віку (від 2 р. до 3 р.)              –  2 група;

                                     -молодший дошкільний вік (4-й рік життя)    –  2 групи; 

                                     -середній дошкільний вік (5-й рік життя)       –  1 група;

                                     -старший  дошкільний вік (6-й рік життя)      –  2 групи.

                                Інклюзивна група  

                                     -середній дошкільний вік  (5-й рік життя)       -   1 група

     Загальний контингент вихованців складав 167 дітей. Заклад  працює з сім’ями, які є військовослужбовцями ЗСУ – 63%,(з них учасники АТО-100 %), багатодітними – 10%. Протягом року контингент дітей суттєво не змінювався. Але з 24 лютого, з початком військової агресії, в країни було введено військовий стан і заклад працював без дітей. 16 дітей виїхали за кордон разом з батьками.

      Групи старшого дошкільного віку в 2021/2022 н. р. відвідувало 49 дітей.

      Подовження військового стану не завадило 08.06.2022р. урочисто провести дітей до школи. Додержувались всіх необхідних заходів.

     Педагогічний колектив втілює в життя державну політику в галузі освіти. Управлінська діяльність адміністрації закладу спрямована на забезпечення гарантованого права громадян на отримання дітьми дошкільної освіти.

Виконуючи Закон України „Про дошкільну освіту”(зі змінами) та Інст-руктивно – методичні рекомендації МОН України, при організації роботи в закладі, колектив продовжує роботу щодо організації сучасного освітнього середовища закладу, сприятливого для формування гармонійно розвиненої особистості та реалізації індивідуальних творчих потреб кожної дитини.

В умовах освітньої реформи «Нова українська школа», що здійснюється МОН України, колектив КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» зосереджує увагу на вирішенні ключового завдання – забезпечення наступності між ланками освіти, гармонійного розвитку особистості дитини у період дошкільного дитинства та старту шкільного життя.

Робота в умовах карантину у зв`язку з поширенням коронавірусної хвороби (COVID-19)  була спрямована на запобігання ускладнення епідемічної ситуації. Здійснювалася оцінка ризиків щодо спроможності закладу забезпечити належне виконання  рекомендацій Міністерства охорони здоров`я. Проводилася певна робота по підготовці персоналу, забезпечили працівників необхідним запасом засобів індивідуального захисту та дезінфікуючих засобів, організували контроль за їх використанням. Всі протиепідемічні заходи, спрямовані на захист життя та здоров'я дітей (термометрія, миття рук, обробка антисептиком, навчання правил етикету кашлю тощо),проводилися в ігровій формі та за особистим прикладом працівників закладу.

     З метою забезпечення виконання протиепідемічних і профілактичних заходів заохочували всіх учасників освітнього процесу до виконання правил, обмежень, дотримання соціальної дистанції у приміщенні та на території ГЗДО. Організація осередків діяльності  дошкільнят давала можливість забезпечити основні види діяльності дітей через роботу в парах, малих групах, індивідуально, уникаючи скупчення.

2. КАДРОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА МЕТОДИЧНА РОБОТА

      Найвища цінність освіти не тільки діти, а й педагоги, здатні до розвитку здібностей, талантів, збереження індивідуальності кожної дитини.

Заклад дошкільної освіти "Лісова казка" забезпечений кваліфікаційними кадра-

ми, які постійно підвищують свій професійний рівень на курсах підвищення кваліфікації. Всього в закладі працює 18 педагогічних працівників, серед

них: директор, вихователь-методист, керівник музичний та вихователі. Чотири педагога знаходяться у відпустці по догляду за дитиною до 3х років.

За рівнем кваліфікації у ЗДО педагоги мають такі кваліфікаційні категорії:

Спеціаліст "Вищої категорії"- 4;

Спеціаліст І категорії             - 1;

Спеціаліст ІІ категорії            - 1;

Спеціаліст                                - 1.

     Стимулюванню цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педпрацівників, росту їх професійної майстерності, розвитку творчої ініціативи, забезпечення ефективності навчально - виховного процесу сприяє атестація, яка проводиться відповідно до ст.54 Закону України " Про освіту"ст.30 Закону України " Про дошкільну освіту" та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010р. № 930, зареєстрованого у міністерстві юстиції України 14 грудня 2010р. №1255/18550, на підставі наказу керівника закладу, згідно перспективного плану на 5р. у зазначені терміни. Усі документи до організації і проведення  атестації оформлюються згідно з установленими термінами. В КЗ « ГЗДО

 « Лісова казка» Черкаської селищної ради» складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5років.

     Хід атестації педкадрів у закладі перебував на постійному контролі адміні-страції: надавалась не тільки методична допомога в організації атестації безпосередньо педагогам, а й забезпечувався контроль за її проведенням (своєчасно і організовано проведені засідання атестаційної комісії). В міжатестаційний період вивчалась система роботи педагогів шляхом відвідування занять, інших видів діяльності з дітьми, аналізу результатів ро-боти педагогів. Атестація проведена без зайвих психічних перевантажень і конфліктних ситуацій.

      На сьогодні підвищення кваліфікації педагогічних працівників не обмежу-ється лише курсами підвищення кваліфікації. Педагоги беруть участь у онлайн-вебінарах, семінарах за очною, заочною, дистанційною формою навчання.

      У 2021/22 н.р. педагоги Кирпичова А.Є., Муленко І.П. підвищили свою кваліфікацію на курсах при КЗВО „Дніпровська академія неперервної освітиˮ Дніпропетровської обласної радиˮ.

     Були атестовані на відповідність займаній посаді слідуючі педагогі:

- Безлатня А.О.. – вихователь, за результатами атестації педагогу присвоєно  кваліфікаційну категорію «спеціаліст перщої категорії»;

 - Земскова С.В.- вихователь, за результатами атестації їй підтверджено 11 та-рифний розряд.

Усі педагоги систематично працюють над вдосконаленням своєї фахової майстерності, упроваджують перспективний педагогічний досвід. Педагоги Підгорна В.Г. та Гладка О.О.. заочно навчаються у Бердянському державному педагогічному університеті.

Найважливішою формою підвищення педагогічної майстерності, креатив- ності педагогів була педагогічна рада. Проведені педагогічні ради відзнача- лись науковістю та доцільністю тематики, інноваційними підходами. Темати-ка педагогічних рад відповідала ключовим завданням на навчальний рік. В кожній педраді розглядалось перше питання на виконання рішень поперед-ньої педради, в педагогічних радах передбачені заходи для участі педагогів всіх категорій. Педагоги обмінювалися досвідом своєї роботи, аналізували, інформували, звітували про власні здобутки, активно включалися в обгово-рення нагальних питань. Систематично брали участь в засіданнях педаго-гічної ради 100% її членів.  Але введення в країні військового стану не дало можливості провести всі заплановані заходи, втому числі – педагогічні ради.

 На достатньому методичному рівні проведені колективні перегляди інтегрованих занять та виховних заходів з дітьми різних вікових груп. В ході відкритого перегляду, педагоги продемонстрували свою фахову майстер-ність, творчість, уміння цікаво і невимушено залучати дітей до пізнавальної та практичної діяльності, підтримувати дитячу зацікавленість упродовж всього заняття. Кожне переглянуте заняття свідчило про велику попередню роботу з дітьми та їх батьками. У кожного вихователя спостерігався свій осо-бистий стиль підготовки та проведення освітньої роботи; у кожного педагога були власні творчі родзинки, які варто запозичити іншим та впровадити у свою практику роботи.

          Вихователі приділяють багато уваги вивченню інноваційних технологій, практикують їх системне впровадження, що сприяє удосконаленню всього педагогічного процесу закладу дошкільної освіти, надає можливості забезпечити підвищення якості навчання, виховання, всебічного розвитку дітей.

         Впровадження інноваційної технології Lego-конструювання дозволяє педагогам використовувати конструктор Lego не лише як матеріал для гри, а й як універсальний матеріал, який вони інтегрували в різні види діяльності дошкільників і який забезпечував всебічний (пізнавальний, креативний, комунікативно – мовленнєвий, фізичний) розвиток дошкільнят. В основу взаємодії «дорослий-дитина» покладено підхід «навчання через гру».

         Діти за допомогою цеглинок Lego рахують, закріплюють розмір, колір, вміння орієнтуватися в просторі і на аркуші, знайомляться з буквами, звуками (голосними, приголосними), вчаться утворювати слова, складати речення.         

         Ще одна інноваційна технологія, яка зацікавала педагогів, - логічні блоки З. Дьєнеша. За його технологією діти отримують математичні знання граючись. Блоки Дьєнеша вдало використовує з дітьми молодшого дошкільного віку (4-й р. життя) групи «Калинка» вихователь Земскова С.В., допомагаючи дітям опановувати розумові операції і дії. Вона виготовила багато дидактичного матеріалу власноруч. За допомогою його вона научає малят вирішувати логічні завдання на класифікацію та групування предметів. Крім того, розвиває мову, мислення, фантазію, творчі здібності, самостійність і наполегливість у досягненні мети.

        Заслуговує на увагу ще одна методика - вправи з паличками Дж. Кюїзенера, які розвивають абстрактне мислення , креативність, дрібну моторику, зорове і просторове сприйняття, стимулюють уяву, бажання моделювати і конструювати,  привчають до порядку. Кольорові палички Дж. Кюїзенера універсальні, їх використання не суперечить існуючим сучасним методикам, а ,навпаки, вдало доповнює кожну з них.

  Дидактичний матеріал простий і зрозумілий дітям: вони звикають до нього ще в ранньому віці і сприймають його як ігровий.

       Палички Дж. Кюїзенера самостіно виготовили вихователі групи „ Ромаш- ка“ -  И.П. Муленко і А.О. Безлатня і познайомили колектив з методикою їх використання на різних заняттях.

3. ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДІ

Освітній процес в умовах закладу дошкільної освіти – це цілісний процес взаємодії дорослих і дітей, які розвиваються в часі та в рамках певної системи, носить особистісно – орієнтований характер.

      Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи дошкільного закладу, практичному здійсненню педагогічних заходів допомагає чітке планування та реалізація освітньо-виховних заходів. Враховуючи те, що освітній процес, як динамічна педагогічна система, має сприяти формуванню в дітей цілісної, реалістичної картини світу, основ світогляду, та потребує інтегрованого підходу в організації діяльності з дітьми, органі-зована навчально-пізнавальна діяльність планувалась відповідно до освітніх ліній Базового  компоненту дошкільної освіти та освітніх завдань Програми “Українське дошкілля” з урахуванням умов розвивального предметного, природного, соціального середовища і потреб, інтересів, запитів, здібностей дітей. Розклад занять формувався і виконувався відповідно до Граничнодопустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми  власності (наказ МОН України від 20.04.2015 № 446), вимог санітарно-епідеміологічного нагляду, затверджувався  керівником закладу. 

Для реалізації завдань освітнього процесу в методичному кабінеті створені необхідні умови:

• зібрано методичний, дидактичний матеріал;
• напрацьовані конспекти;
• створено предметне розвивальне середовище в кожній віковій групі.

З метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи педагоги працюють з новітньою сучасною літературою, періодичними виданнями с питань дошкільної освіти з методичними посібниками.

   Передплачені періодичні видання:

    - "Дошкільне виховання " з додатками;

- "Практика управління дошкільним закладом";

- "Вихователь-методист дошкільного закладу";

- "Музичний керівник дошкільного закладу";

- "Медична сестра дошкільного закладу".

- "Практичний психолог. Дитячий садок"

- "Методична скарбничка вихователя"

 З метою підвищення теоретичного рівня та фахової підготовки педагогів були придбані новинки методичної літератури, наочні матеріали, розвивальні та дидактичні ігри.

У 2021/2022н.р. адміністрація і педагогічний колектив приділяли велику увагу:

-  вдосконаленню роботи, спрямованої на збереження та зміцнення фізичного,   психічного, соціального здоров’я дітей;

- формуванню партнерської взаємодії з сім’єю на принципах взаємоповаги, взаємодовіри, взаємопорозуміння, співпраці та відповідальності;

- продовжували роботу по забезпеченню наступності у впровадженні особис тісно-орієнтованої моделі освіти в дошкільній та початковій ланках освіти;

 - удосконалювали роботу щодо формування комунікативно – мовленнєвої компетенції  дошкільників шляхом упровадження інноваційних методик.

Зважаючи на те, що головними пріоритетами дошкільної освіти є вихо-вання здорової, гармонійно – розвиненої та компетентної особистості, педа-гогічний колектив спрямував організацію навчально – виховного процесу на збереження та зміцнення фізичного і психічного здоров’я дошкільнят, на формування основ життєвої компетентності, запобігання розладам фізичного і психічного розвитку, на створення умов для розвитку соціальних компетенцій дошкільнят та виховання патріотизму, як найважливішої духовно – моральної і соціальної цінності. Створені безпечні умови для формування всебічно розвиненої творчої особистості дитини. Належна увага приділялась підготовці дошкільнят до навчання в загальноосвітній школі з метою забезпечення наступності, безболісної адаптації дітей до змінних умов життя та успішного входження в шкільний соціум.

Фізкультурно-оздоровча робота з дітьми велась у відповідності до листа МОН України «Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах» від 02.09.2016 № 1/9-456.

 Метою оздоровчих та фізкультурних заходів є формування у дітей моти-вації здоров’я, звички до здорового способу життя. Фізичне виховання дошкільнят реалізується через систему організаційних форм роботи, як то:

•  щоденні заняття з фізичної культури;
• фізкультурно – оздоровчі заходи (ранкова гімнастика, фізпаузи, загар- тувальні процедури, рухливі ігри, ігри спорт. характеру, спорт. розваги);

      Дітей оточують кваліфіковані педагоги, медичний працівник, які здійсню-ють постійний моніторинг стану здоров'я дітей, захворюваності, організації раціонального харчування, контроль за виконанням оздоровчих заходів, підтримують інтерес дітей до власного здоров'я, вирішують питання щодо системи заходів по оздоровленню дошкільнят.

   В наявності спортивна зала, яка оснащена необхідним спортивним інвентарем( спортивна стінка, сучасні м'ячі, кеглі, обручі, стрічки, тощо)

    Чільне місце в забезпеченні достатньої рухової активності малюків посіли прогулянки. Наявність свіжого повітря, фізичних навантажень дають гарний загартувальний ефект, в наслідок чого зменшилась кількість дітей, які часто хворіють.

     Аналізуючи результати фізкультурно – оздоровчої роботи можна зробити висновок, в закладі створені належні умови для фізичного виховання дошкільнят. Систематична робота з охорони життя та здоров'я дітей, формування основ здорового способу життя  шляхом збагачення спектру оздоровчих заходів та підвищенню рухової активності дітей, була ефективною. Діти із задоволенням займаються фізкультурою і спортом.

Організація роботи закладу та оздоровлення дітей в дошкільному закладі в літній період планувалось  проводити у відповідності до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти України від 22.06.22р. №1/6894-22 ,,Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану ˮ та у відповідності до Плану роботи на оздоровчий період, який обговорювався та схвалювався педагогічною радою в серпні.

Плануючи роботу в літній оздоровчий період, педагоги разом з сестрою медичною старшою Гиря Н.М., приділяли велику увагу проведенню оздоровчих та загартовуючих заходів: щоденна ранкова гімнастика на повітрі, заняття, спортивні ігри та розваги, свята, гімнастика пробудження, фізкультхвилинки та фізкультпаузи під час занять.

Удосконаленню системи фізичного виховання в закладі сприяє чіткий та систематичний медико-педагогічний контроль за станом здоров'я, фізичним розвитком та руховою активністю вихованців сестрою медичною старшою Гиря Н.М. Протоколи медико-педагогічного контролю велися щомісячно.

 Аналіз захворюваності дітей проводився щомісячно и продемонстрував, що в періоди відсутності опалення, коли температура в групах знижується +12 -+15⁰С, захворюваність  підвищується. Питання аналізу захворюваності обговорювалися на педгодинах.

 У вересні – жовтні та квітні – травні педагоги разом з сестрою медичною проводять обстеження фізичних якостей дітей та розвитку основних рухів, всі дані заносять в паспорти здоров’я та антропометричні листки.

    Результати оздоровлення дітей в умовах закладу ( вітамінотерапія, самомасаж, ходьба босоніж по сольовій доріжці) дають позитивні зміни в зміцненні здоров’я малят.

Складовою життєвої компетентності кожної дитини, є, зокрема, вміння бути здоровим. Відповідно до вікових та психологічних особливостей кож-ної вікової групи вихователі давали інформацію еколого – валеологічного спрямування під час навчання дошкільників. Завдяки плідній роботі колек-тиву протягом навчального року у старших дошкільників сформовано елементарні знання про будову тіла, значення гігієнічного догляду за ним. Діти усвідомлюють цінність здоров’я, його значення для повноцінної жит-тєдіяльності, володіють елементарними знаннями про основні чинники збереження здоров’я. Розуміють значення для зміцнення здоров’я і запо-бігання захворюванням загартування, щоденної ранкової гімнастики,  масажу, правильного харчування, безпечної поведінки, намагаються  дотримуватися правил здоров’язбережувальної поведінки. 

Організація навчально – виховної роботи щодо формування національного свідомого громадянина була спрямована на розширення і поглиблення знань дітей про державу, державну та народну символіку, національний одяг, ремесла, свята і традиції українського народу. Виховання юних громадян нашої країни в ГЗДО здійснюється на засадах надбань та цінностей минулих поколінь, народознавства, етнопедагогіки, культури, традицій та історії українського народу.

   Для цього використовували парціальну програму О. Каплуновської,

І. Кичатої, Ю. Палець „Україна – моя Батьківщинаˮ, методичні посібники М.Л. Кривоніс, О.Л. Дроботій „Патріотичне виховання в ДНЗˮ,  Н.О. Міхіної „Українознавство малятам та дорослим ”; О.Є Святокум „Державні символи України” ; наочні посібники „Україна – наша Батьківщіна”. З дітьми проводили бесіди, розглядання ілюстрацій, творчі заходи, свята, розваги, які мали на меті виховання любові до своєї країни, повагу до її державних та національних символів, мови, культури, бажання пишатися своєю причет-ністю до великої української родини.

 Вихователі не один рік працюють над проблемою актуалізації спадщини В.О. Сухомлинського. Використовувалася  велика добірка авторських матеріалів, які розкривали системний підхід до роботи з дітьми та батьками. Це – «Казковий світ В.О. Сухомлинського»,  „Стежини доброти ”, «Казки В.О. Сухомлинського в морально-етичному вихованні дошкільників» (система роботи над казкою), «Патріотичне виховання дошкільників за творами В.О. Сухомлинського» (конспекти інтегрованих занять за казками

В. Сухомлинського).

 У групах створено відповідне ігрове розвивальне середовище, оформлено куточки державної і народної символіки.

             Адміністрація та педагогічний колектив значну увагу приділяють вивченню рідної мови, формуванню мовленнєвої культури, навичок мовленнєвого спілкування. Мовою освітнього процесу в закладі дошкільної освіти є державна мова.  Педагоги мають достатній рівень володіння державною мовою. Навчально-виховний процес, документація, різноманітні заходи проводяться державною мовою. Вихователі вдосконалюють як свою мову, так і мову вихованців, відповідно до програмових вимог, завдань річного плану.

         Приділялась значна увага оволодінню дітьми екологічними знаннями, як засобу екологічного бачення, формування у дошкільнят цілісного ставлення до природи.

4. ОРГАНІЗАЦІЯ ХАРЧУВАННЯ

     Організація харчування в КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» проводилась відповідно до постанов Кабінету Міністрів України, зокрема №786 від 28.07.2021р.„ Про внесення змін до норм харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку“ та № 305 від 24.03.2021р. „Про затвердженя норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку“, наказу МОН України від 17.04.2006 р. № 298/227 "Інструкція щодо організації харчування у дошкільних навчальних закладах".

     З січня 2022р. було розроблене 4тижневе меню. На його основі для правильної організації раціонального харчування дітей та з урахуванням наявності продуктів складалось щоденне меню. Аналіз виконання норм харчування проводився 1 раз на 10 днів. Регулярно проводилось зняття проб готової їжі, відбирались добові проби сестрою медичною старшою Гиря Н.М. велась вся необхідна документація.

     Здійснювався суворий контроль за умовами транспортування, зберігання, дотриманням строків реалізації продуктів харчування та технологією приготування їжі.

     Комірник своєчасно забезпечував оптимальний та різноманітний набір продуктів харчування, замовляв їх, виходячи з наявності залишків у коморі.

 Директором видані відповідні накази щодо організації харчування.

   У КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради» з протягом навчального року планомірно проводилась робота щодо соціального захисту дітей відповідно до Конституції України, Закону України „ Про дошкільну освіту ”, Конвенції про права дитини. 

У вересні з'ясували кількість дітей пільгових категорій через опитування серед батьків. Складено банк даних дітей пільгових категорій. З сім'ями проведена роз'яснювальна робота щодо права користування пільгами. Дітям з багатодітних сімей, малозабезпечених та переселенцям організовано пільгову оплату за харчування.

5. ДОТРИМАННЯ ВИМОГ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ

Упродовж року значна увага приділялась питанням безпеки життєдіяльності вихованців. З метою поліпшення якості навчально-виховної роботи з питань особистої безпеки та захисту здоров'я дітей, удосконалення теоретичних знань і практичних навичок педагогічних працівників з формування у дітей дошкільного віку ціннісного ставлення до власного життя та здоров'я, пропаганди здорового способу життя серед дітей та їх батьків проводились різноманітні види роботи. Матеріали заходів: бесіди, сценарії ігор, конкурсів, питання вікторин зберігаються у вихователів. Відпрацьовувались дії в створених проблемних ситуаціях, ігрові сюжети, читання художніх творів, перегляд діафільмів, виставки дитячих малюнків з протипожежної тематики. Питання охорони життя та здоров'я дітей та запобігання усім видам дитячого травматизму систематично заслуховувались на нарадах, батьківських зборах, проводився індивідуальний інструктаж батьків. Оформлені інформаційні матеріали в батьківських куточках. Проводилась певна робота щодо попередження насильства над дітьми: для цього використовувався куточок ''Права дитини'', проводилися бесіди, заняття з дітьми з цього питання, консультації для батьків.

Адміністративному контролю підлягали питання дотримання виконання норм санітарного законодавства та пожежної безпеки. Своєчасно викону-ються рекомендації, складаються і реалізовуються заходи по профілактиці кишкових, інфекційних захворювань, коронавірусної хвороби.

 Відповідно до рекомендацій Мін. охорони здоров'я та Мін освіти і науки в дошкільному закладі дотримувались всіх протиепідемічних вимог:

 - перед початком роботи проводився температурний скринінг усім працівникам, дітям кожні 4 години із занесенням показників у відповідний журнал;

- ранкове приймання дітей проводилося на території закладу за межами його будівлі з дотриманням соціальної дистанції, в захисних масках;

-  організували місце для обробки рук антисептиками.

    Відповідно до вимог Закону України " Про охорону праці" адміністрація закладу працювала над виконанням Угоди з охорони праці з метою організа- ції безпечних умов життєдіяльності працівників ГЗДО. Були розроблені

комплексні заходи з організації безпечних умов праці, відповідно до колектив-ного договору, постійно підтримувалось в надійному стані все обладнання, створювалось безпечне середовище для перебування працівників у закладі.

У закладі в наявності вся нормативна база з питань охорони праці та пожежної безпеки. Необхідна ділова документація ведеться відповідно до вимог "Положення про навчання та інструктаж з охорони праці", все обладнання справне, знаходиться в задовільному стані.

6. РОБОТА З БАТЬКАМИ

Вихователями всіх вікових груп проводиться робота з сім’єю відповідно до умов життя, психологічного клімату. Практикуються тематичні консультації, бесіди, групові батьківські збори, але з березня 2020року( з початком карантину на COVID-19) в більшості випадків через соціальні мережі. Вихователями кожної групи створено Viber-чати для спілкування з батьками, де педагоги мали прямий зв'язок у спілкуванні та вирішенні нагальних потреб. У створені групи педагоги викладали презентації, рекомендації, завдання для дітей, онлайн заняття, практичні поради  щодо організації виховання та навчання дошкільнят вдома.

7. МАТЕРІАЛЬНО – ТЕХНІЧНА БАЗА ЗАКЛАДУ

Фінансово – матеріальне забезпечення відбувається за рахунок бюджетних  коштів Черкаської селищної ради.

На 2022 рік передбачено кошторисом – 9 498 049 грн.,

а саме:

• заробітна плата і нарахування на неї – 7 176 288 грн.
• предмети та матеріали – 386 050 грн.
• медикаменти – 4 663 грн.;
• продукти харчування – 430 893 грн.;
• послуги – 493 955 грн.
• теплопостачання – 438 000 грн.;
• водопостачання та водовідведення – 144 000грн;
• електроенергія – 408 000 грн.;
• вивіз сміття – 10 200 грн.;
• навчання – 6 000 грн.

  За період з січня по серпень 2022 року  сума видатків склала:

• заробітна плата і нарахування на неї – 3 703 182 грн.
• предмети та матеріали – 104 420 грн.,

На дані кошти були закуплені:  канцтовари та папір офісний, господарчі товари (фарба, шпаклівка, гумові рукавички та інш.), миючі засоби (порошок, туалетний папір, рідке мило, білизна та інш.), вогнегасники (10 шт.), пожежні рукави (2 шт.);

• медикаменти – 816 грн.;
• продукти харчування – 54 137 грн.;
• послуги – 74 305 грн.

За дані кошти були оплачені послуги з програмного забезпечення (АІС, МЕДОК, АБО+, Класна оцінка), послуги з медогляду працівників, ТО системи доочистки води, вимірів контуру заземлення та опору ізоляції, послуги з перезарядки вогнегасників, заправка картриджів, послуги з дезінсекції, охорони приміщення, технічне обслуговування пожежної сигналізації, повірка манометрів, обстеження димових та вентиляційних каналів.

• теплопостачання – 45 453 грн.;
• водопостачання та водовідведення – 28 011грн;
• електроенергія – 20 909 грн.;
• вивіз сміття – 3 828 грн.

      Для забезпечення працівників закладу засобів індивідуального захисту (протигази – 45 шт.) та проведення процедури закупівлі,  було здійснено перерозподіл бюджетних асигнувань, а саме: згідно рішення сесії Черкаської селищної ради № 120/24/VIII від 19.08.2022 року було зменшено видаткову частину бюджету по КПК 0611010 КЕКВ 2240 на суму 247 050 грн. та збільшено видаткову частину бюджету КПК 0618110 по КЕКВ 2210 на  суму 247 050 грн.

З метою якісного початку нового 2022-2023 навчального року адміністрація та працівники закладу спланували та провели певні заходи, зокрема:

• провели дезінсекцію підвального приміщення;
• пофарбували ігрове обладнання майданчиків;
• пофарбували радіатори та двері в групових приміщеннях;
• виконали:
•  вимірювання контуру заземлюючих пристроїв, опору ізоляції силових та освітлювальних електроприладів;
• промивку та випробування внутрішньо будинкової системи опалення;
• повірку манометрів;
• склали  та підписали акти готовності до опалювального періоду.

Від імені всього колективу закладу висловлюю подяку засновнику закладу – Черкаській селищній раді, відділу освіти, культури, молоді та спорту Черкаської селищної ради, працівникам КЗ « ГЗДО « Лісова казка» Черкаської селищної ради»  та батькам вихованців за допомогу у забезпеченні функціонування та  процвітання закладу.

 Маю надію, що і надалі будемо спільно  працювати над вирішенням всіх проблем закладу.